John Z. Sonmez 是“Simple Programmer”网站的创始人，他不辞辛劳地追求着“将复杂问题转化为简单解决方案”的梦想。本篇内容摘抄于他的著作《软技能-代码之外的生存技能》。

 

对于“十步学习法”的前六个步骤，我们需要集中精力完成足够多的前期调研，确保自己明确知道要学哪些内容，以及如何确认自己已达成目标。这六个步骤只需要针对我们想学的每个主题做一次。第 7 步到第 10 步则要针对在第 5 步所制定的学习计划中的每个模块循环往复。

 

虽然前六个步骤只需要做一次，但它们却是最重要的，因为它们将对我们未来的成败起决定性作用。在这六个步骤中，我们需要为自己实际的学习主题做好一切准备。

 

第一步：了解全局

 

在这一步中，我们要做的就是了解将要学习的主题的全局。这个主题宏观上是什么样的？我们能够从中学到足够丰富的知识以了解自己所不知道的吗？以及我们自己不知道的有多少？

 

要完成这一步，需要对自己想要学的课题做一些基础性研究。

 

第二步：确定范围

 

当我们对自己所要学习的主题及其全局都有了一个大致的了解后，这步就是要集中精力去明确自己到底要学什么。明确具体的范围是至关重要的，唯有这样才能了解项目的全局，做好相应的准备。

 

第三步：定义目标

 

在开始学习前，明确“成功”的 含义极为重要。如果不知道成功是什么，很难找准目标，也很难知道自己什么时候已经真正达到目标。在尝试学习任何东西之前，我们都应该在脑海中清晰地描绘出成功的样子。当知道自己的目标是什么的时候，就可以更轻松地使用倒推的方式，明确实现目标所需的步骤。

 

这一步的目标是形成一份简明清晰的陈述，勾勒出学习后的成功图景。好的成功标准应该是具体的，无二义性的，不要对自己想要完成的任务进行含糊不清的描述。

 

第四步：寻找资源

 

要尝试收集到多种多样的资源以帮助我们学习，而不是只读一本关于这一主题的书。

 

在这一步中，我们需要找到尽可能多的与自己所选主题相关的资源，此时无需考虑这些资源的质量。

 

信息来源：

 

图书；

 

博客文章；

 

在线视频；

 

专家；

 

源代码；

 

示例项目；

 

在线文档。

 

第五步：创建学习计划

 

在这一步，我们需要创建自己的学习路径。可以把学习路径类比成写书时的大纲。

 

打造自己的学习计划，一个好办法就是观察别人是如何教我们感兴趣的主题的。可以参考在第四步中搜集到的图书目录，如果 5 位 以上的作者都把内容分解为相同的模块和顺序，那么就可以遵循这样的方法制订自己的学习计划。

 

第六步：筛选资源

 

现在，我们已经知道了自己要学什么以及以什么顺序学，那么是时候来决定使用哪些资源来完成自己的学习任务了。

 

在这一步，把我们在第四步中收集的全部资源浏览一遍，找出哪些内容能够覆盖我们的学习计划，还应当看看评论，试着找出品质最高的资源。

 

第七步：开始学习，浅尝辄止

 

我们大多数人在学习过程中会犯两类错误：第一类错误是在知之不多的情况下就盲目开始，即行动太快；第二类错误是在行动之前准备太多，即行动太晚。要想在这两者之间取得平衡，我们掌握的知识要恰到好处，足以能够开始学习，但又不会多到让人无力探索，这样的学习效果是最佳的。

 

在这一步中，我们的目标是获得足够多的的与所学主题相关的信息，从而能让我们开始学习，并在下一步中动手操作。

 

这一步的关键在于过犹不及。我们要专注于掌握自己所需的、能在下一步动手操作的最小量的知识。

 

第八步：动手操作，边玩边学

 

这一步中我们无需提前了解全部内容，要做的首要的一件事就是亲自操作和亲身体验。采用这种方法，可以通过探索和实践进行学习。在操作过程中，我们的大脑自然地会产生各种问题：它是如何工作的？如果我这么做，会发生什么？我该如何解决这个问题？这些问题能够引导我们走向真正重要的方向。当我们回过头寻找问题的答案时，不只是这些问题迎刃而解，而且我们记得的东西要比学习的东西多很多，因为我们所学到的都是对自己很重要的东西。

 

第九步：全面掌握，学以致用

 

好奇心是学习特别是自学的重要组成部分。

 

这一步的目标就是让我们找回好奇心驱动的学习。在这一步，我们依然没有必要把收集到的所有资料都仔细地看一遍。只需要阅读或观看与当前所学相关的知识。最后，试着把自己正在学习的内容与最终目标关联起来。我们掌握的每个模块，都应该以某种方式推动你向着终极目标前进。

 

第十步：乐为人师，融会贯通

 

你告诉我的，我都忘了。你教会我的，我都记得。让我乐在其中的，我就一定能学会。

 

——本杰明 . 富来克林

 

在现实中，你只需要超人一步，就可以成为他们的老师。有时候，比学生超前太多的“专家”反而不能得心应手地“教”，因为他们无法与学生产生共鸣。

 

在这一步中，我们需要走出自己的舒适区，将自己所学到的知识教给别人。要想确定你确实掌握了某些知识，这是唯一的办法；同时，在你将自己所学介绍给他人时，这也是查缺补漏的好办法。